CEIP La Jara Refuerzo

Mapa conceptual de los contenidos de la Unidad Didáctica

Como docente del área de Educación Física, parto de la idea de que una alimentación equilibrada y la actividad física son los elementos que más contribuyen a un estilo de vida sano. Por ello, resulta deseable que, desde edad temprana, se conozca el importante papel que tiene el tipo de alimentación y el deporte en el mantenimiento de la salud. En este sentido, y junto al rol educativo que cumple la familia, debe aprovecharse el proceso de socialización que tiene lugar en la escuela.

Los objetivos generales que pretendemos alcanzar con el desarrollo de esta UD son las siguientes:

1. Potenciar la adquisición por parte de niños y niñas de una alimentación sana y equilibrada.
2. Favorecer la adquisición de hábitos y habilidades que permitan la autonomía del alumnado de Educación Primaria a la hora de comer.
3. Dotar a niños y niñas de conocimientos, que les permitan analizar las ventajas e inconvenientes que conlleva la alimentación que realizan, relacionándola con el desarrollo sano.
4. Crear conciencia en las familias y en el alumnado del concepto de calidad en la selección de los productos alimenticios y actitudes sensatas de consumo.
5. Potenciar el conocimiento y el análisis sobre el reparto de las riquezas y las consecuencias de hambruna en gran parte de la población del entorno cercano y de ámbitos más amplios.

A continuación os pasamos unos enlaces que nos serán muy útiles para trabajar a lo largo de toda la Unidad Didáctica:

http://www.deportesalud.com/

http://www.portalsalud.com.es/

http://www.actividadfisica.net/

http://www.alimentacion-sana.com.ar/informaciones/novedades/deportiva.htm

Otro herramienta importante que utilizaremos a lo largo de esta Unidad será alguna presentación como la que a continuación podemos ver:




Veremos un documental sobre la salud y el deporte (vídeo), del que podremos obtener mucha información para el desarrollo de nuestro trabajo, podemos ver un fragmento a continuación:



En cuanto a actividades, realizaremos además de actividades de lápiz y papel y actividades de actividad física alguna webquest como por ejemplo las que enlazamos a continuación con las siguientes imágenes:


Webquest salud y deporte


Webquest Educación para la salud









Como conclusión decir que la UD que aquí se presenta, parte del análisis de la situación actual en relación con la alimentación y la actividad física de los escolares, y plantea una serie de objetivos así como la metodología para el desarrollo de actividades y su evaluación.


Esta propuesta es un documento abierto y flexible, pudiéndose dar una continua revisión, ampliación y mejora. Intentamos adecuarnos en todo momento al contexto educativo en el que nos encontramos, siendo revisable e incluso modificable siempre y cuando lo consideremos oportuno.

Es obvio que no todas las áreas están implicadas en los temas transversales con la misma intensidad. Es evidente que el peso de la Educación para la salud cae de lleno en el propio currículo del área de Educación Física. En este aspecto incide fundamentalmente el intento de conseguir en el alumnado actitudes positivas frente a las siguientes cuestiones:

- La higiene corporal en la práctica de actividades físicas.
- La incidencia de los hábitos perjudiciales para la salud en la actividad física.
- La valoración y toma de conciencia de la propia condición física.
- La valoración del efecto de uno buenos hábitos sobre la condición física y la salud en general.
- El respeto de las normas de prevención de accidentes en la práctica de la actividad física.
- La valoración de los efectos de los hábitos nocivos para la condición física y la salud, y prevención ante los mismos.

Cuento infantil de 4º de Primaria

Os adjunto un video de Acrosport, donde podemos observar el trabajo cooperativo y los aspectos técnicos-tácticos de esta modalidad deportiva.

La bicicleta. Tipos.

La bicicleta plegable permite doblar en uno o varios puntos la bicicleta disminuyendo así el volumen que ocupa.
En la bicicleta reclinada o recumbente, el ciclista va tumbado en un confortable asiento similar a un sofá o a una tumbona, pedaleando con el cuerpo casi en posición horizontal respecto al suelo. La rueda delantera suele ser mucho más pequeña que la trasera. Su coste es muy elevado porque se suelen hacer por encargo a medida del ciclista.
El tándem es un tipo de bicicleta en la que puede pedalear más de una persona. El ciclista que va delante es quien controla la dirección y las marchas del tándem. El o los otros ciclistas se limitan a pedalear conjuntamente. Las hay para distintos números de personas. La más común es para dos personas.
Las bicicletas para discapacitados . Las hay de varios tipos según la discapacidad del usuario: handbikes para gente con discapacidad en las piernas, tándems para ciegos, triciclos para discapacitados con problemas de coordinación y equilibrio, cuadriciclos para discapacitados psíquicos.

Volverán las oscuras golondrinas


Volverán las oscuras golondrinas
en tu balcón sus nidos a colgar,
y, otra vez, con el ala a sus cristales
jugando llamarán;
pero aquéllas que el vuelo refrenaban
tu hermosura y mi dicha al contemplar,
aquéllas que aprendieron nuestros nombres...
ésas... ¡no volverán!

Volverán las tupidas madreselvas
de tu jardín las tapias a escalar,
y otra vez a la tarde, aun más hermosas,
sus flores se abrirán;
pero aquéllas, cuajadas de rocío,
cuyas gotas mirábamos temblar
y caer, como lágrimas del día...
ésas... ¡no volverán!

Volverán del amor en tus oídos
las palabras ardientes a sonar;
tu corazón, de su profundo sueño
tal vez despertará;
pero mudo y absorto y de rodillas,
como se adora a Dios ante su altar,
como yo te he querido..., desengáñate:
¡así no te querrán!

En esta entrada enlazaremos a través de palabras con algunos recursos tics relacionados con el currículum:

Averroes

Educastur

Cnice

A continuación, colocaremos algunos enlaces en los que podemos encontrar diferentes recursos educativos:

Hace unos días y con el patrocinio –diría más, total complicidad y plena sintonía– de Hewlett-Packard inauguramos en el Hotel Puerta de América de Madrid los Desayunos Magisterio. Irá pasando, cada mes, lo más lozano de nuestro panorama educativo. Se trata de encuentros a puerta cerrada con prensa nacional e internacional especializada en Educación. Es nuestra obligación, como medio decano de la prensa educativa, profundizar en el debate más allá de las escaramuzas políticas y los intereses particulares. Buena parte de los profesionales de la enseñanza –nosotros también– están hartos de eslóganes simploides, de prejuicios ideológicos y de consignas de partido alejados de la tiza y que no aportan nada, salvo ruido... En las comidas se negocia y en las cenas se conspira. El desayuno, sin embargo, es el momento idóneo para la reflexión pausada y tranquila que merece nuestra Educación. Además, nuestros lectores nos lo exigen.

En el primer Desayuno contamos con la presencia del consejero de Castilla y León, Juan José Mateos, por tratarse de la comunidad (junto con La Rioja) que mejores resultados obtuvo en PISA. Con los datos en la mano, decir que España logró 488 puntos (el promedio OCDE está en 500) no es justo para una región como Castilla y León que logró 520 puntos, ocupando el puesto número 12 del mundo y a casi 50 puntos de Andalucía. Esto en cuanto a resultados. En cuanto a equidad, la vieja Castilla ocupa el cuarto puesto del mundo con apenas un 9% de alumnado por debajo del nivel 2 (el mínimo que PISA considera imprescindible). España en su conjunto tiene un 20% de alumnos por debajo de ese nivel. Pero esto no siempre ha sido así en aquella región. Quizá el dato más asombroso es que de PISA 2003 a PISA 2006 mejoraron 18 puntos.

¿Cómo?
La fórmula secreta del éxito en este caso no es matemática y mucho menos secreta. Responde, en palabras de Mateos, al sumatorio Éxito educativo= +profesor+tiempo+ esfuerzo y se concreta en un programa de clases de refuerzo para alumnos de Primaria y ESO complementarias al periodo escolar ordinario. Así de simple y poco revolucionario. Sentido común embotellado pero difícil de ver por quienes aún se guían por prejuicios o consignas.

http://www.magisnet.com/noticia/5871/OPINI%C3%93N/%C3%A9xito-educativo:-profesor-tiempo-esfuerzo.html">